IPAD
Proje numarası 2023-1-ES01-KA220-ADU-000152665
“IPAD - Ebeveynler için Sosyal Medya Okuryazarlığı ve İnternet Güvenliği konusunda yenilikçi dijital farkındalık kaynakları” projesi, yetişkin eğitimcilere hem Sosyal Medya Okuryazarlığı hem de İnternet Güvenliği konusunda beceri kazandırmak, yansıtıcı kullanımı, topluma katılımı ve güçlendirmeyi artırmak ve kendileri, çocukları ve genç nesiller için faydaları, aynı zamanda riskleri ve tehlikeleri anlamak için bir dizi yenilikçi dijital kaynak sağlamak amacıyla Erasmus + programı tarafından ortaklaşa finanse edilmektedir. Ekim 2023 ile Eylül 2025 tarihleri arasında uygulanacaktır.
IPAD projesi, yetişkin eğitimcilere, yetişkinlerin hem Sosyal Medya Okuryazarlığı hem de İnternet Güvenliği konusunda becerilerini arttırmak, yansıtıcı kullanımı, topluma katılımı ve güçlendirmeyi artırmak ve kendileri, çocukları ve genç nesiller için faydaların yanı sıra riskleri ve tehlikeleri anlamak için bir dizi yenilikçi dijital kaynak sağlamayı amaçlamaktadır.
İnternet ve sosyal medya, yetişkinler için olduğu kadar çocuklar ve gençler için de günlük yaşamda küresel bir sosyal ihtiyaç haline gelmiştir. Çünkü yaklaşık her üç internet kullanıcısından biri çocuktur (EC). IPAD katılımcısı nüfusun önemli bir çoğunluğu ülkeler düzenli internet kullanıcısı (ES %91, IE %92, TR %58, AT %87, PT %70) ve sosyal ağ kullanıcısıdır (ES %66, IE 62, TR %56, AT %53, PT %56) [Dijital 2021 raporu].
Sosyal medyanın veya internetin bu şekilde kullanımı genellikle "dijital okuryazarlık" olarak anlaşılmaktadır, ancak bu sosyal medyanın iyi bir şekilde kullanıldığı anlamına gelmemektedir: insanlar sosyal medyanın nasıl çalıştığını bilebilir, ancak onu doğru, bilinçli ve düşünceli bir şekilde nasıl kullanacaklarını bilmeyebilirler. Bu sorunu ele almak için, sosyal medya okuryazarlığı ve internet güvenliği, yetişkinlerin sosyal medyayı doğru kullanma, güvenli sosyal medya içeriğini analiz etme, değerlendirme ve oluşturma konusundaki bilgi, beceri, tutum ve öz yeterliliklerini geliştirmek esastır (EMSOC, 2015).
SOSYAL MEDYA OKURYAZARLIĞI (SML), sosyal medyaya erişmemizi, kullanmamızı ve eleştirel bir anlayışa sahip olmamızı sağlayan tüm teknik, bilişsel, sosyal, sivil ve yaratıcı kapasiteleri ifade eder. Bu kapasiteler, toplumun ekonomik, sosyal ve kültürel yönlerine katılırken ve demokratik süreçte aktif bir rol oynarken eleştirel düşünmemizi sağlar (AB-28'de medya okuryazarlığı uygulamaları ve eylemlerinin haritalandırılması). SML, SML konusunda farkındalık yaratma, araştırma, eğitim politikalarının geliştirilmesi ve iyi uygulamaların teşvik edilmesinde önemli bir rol oynayan Avrupa Birliği, Avrupa Konseyi veya UNESCO için bir önceliktir.
İNTERNET GÜVENLİĞİ, vatandaşları çevrimiçi tehditlere (siber suçlar, çevrimiçi taciz, kimlik hırsızlığı ve çevrimiçi radikalleşme) karşı korumak ve internetin iletişim, yenilikçilik ve işbirliği için değerli bir araç olarak kalmasını sağlamak amacıyla Avrupa Komisyonu için de bir önceliktir. Avrupa Komisyonu, çocuklar ve gençler için çevrimiçi teknolojilerin daha güvenli ve daha sorumlu bir şekilde kullanılmasını teşvik etmeyi amaçlayan Çocuklar için Daha İyi İnternet (BIK) projesi gibi girişimler aracılığıyla İnternet Güvenliğinin teşvik edilmesinde aktif olarak yer almaktadır.
YETİŞKİN EĞİTİMİ bu bağlamda mahremiyetin korunmasına, siber zorbalığın ve çevrimiçi dolandırıcılığın önlenmesine, gençler ve yetişkinler arasında sosyal ağların sorumlu kullanımının teşvik edilmesi yoluyla
- Yetişkinlere Sosyal Medya Okuryazarlığı ve İnternet Güvenliği konularında beceri kazandırmak
- Sosyal Medyaya erişim ve kullanımla ilgili kuşak farkıyla yüzleşmeleri için onlara rehberlik etmek
- Sosyal Medyanın kendileri, çocuklar ve gençler üzerindeki potansiyel etkilerini anlamaları için onları desteklemek temel hedefler arasındadır.
DISRUPTIA KOORDİNATÖR
DISRUPTIA, geleceğin sürdürülebilir toplumunu inşa etmek için dijitalleşmenin sağlayabileceği fırsatlardan tam olarak yararlanmak amacıyla akıllı teknolojileri oyunun kurallarını değiştiren araçlar olarak gören dijital dönüşüm konusunda uzman bir şirkettir.
DISRUPTIA, etkili bir dijital dönüşüm stratejisi için net hedefler belirlemeleri, yüksek performanslı bir dijital eğitim ekosisteminin geliştirilmesini teşvik etmeleri ve dijital dönüşüm için dijital becerileri ve yeterlilikleri artırmaları için eğitim kurumlarını ve kamu kurumlarını desteklemektedir.
DISRUPTIA, dijital dönüşümü teşvik etmek için yenilikçi çözümler ve ürünler tasarlar ve uygular:
- Altyapılar, bağlantı ve dijital ekipmanlar.
- Güncel kurumsal yetenekler de dahil olmak üzere etkili dijital kapasite planlaması ve geliştirilmesi.
- Öğretmenleri ve eğitim sistemlerini dijital teknolojilere, metodolojilere ve zihniyetlere uyum sağlamaları ve dijital olarak yetkin ve özgüvenli olmaları için desteklemek, kurumlarda sürekli öğrenme kültürünü teşvik etmek ve personelin becerilerini artırmak.
- Yüksek kaliteli öğrenme içerikleri, kullanıcı dostu araçlar ve e-gizlilik kurallarına ve etik standartlara saygılı güvenli platformlar.
- Temel dijital becerilerin ve yetkinliklerin erken yaşlardan itibaren ve yaşam boyu öğrenme yoluyla edinilmesi.
- Dezenformasyonla mücadele de dahil olmak üzere dijital okuryazarlık.
- Bilgisayar eğitimi.
- Yapay zeka (AI) ve ileri dijital beceriler gibi veri yoğun teknolojiler hakkında bilgi ve anlayış. - Kız çocuklarının ve genç kadınların dijital çalışmalarda ve kariyerlerde eşit temsilini sağlamak için yeni yöntemler.
Asociación La Bien Pagá Espacio Escénico (LBP)
LBP, kültür ve sanat yoluyla daha az imkana sahip kişilerin ve hassas grupların sosyo-eğitimsel entegrasyonunu ve kültürel katılımını desteklemeyi amaçlayan bir dernektir.
Dernek, düşük vasıflı ve öğrenme engeli olan yetişkinler, göçmen aileler ve mülteciler, etnik azınlıklar ve suçlular gibi dezavantajlı grupları desteklemektedir.
LBP, kültür ve sanatı teşvik etmek ve ayrıcalıksız grupların eğitim entegrasyonlarını, fiziksel, sosyal, duygusal ve bilişsel yeteneklerini geliştirmelerini ve başarı, liderlik, eğlence, arkadaşlık, tanınma ve toplumla bütünleşmeyi deneyimlemelerini sağlamak amacıyla oluşturulan bir kültür ve eğitim merkezini yönetmektedir.
Derneğin amaçları ve faaliyetleri arasında şunlar yer almaktadır:
- Sosyokültürel canlandırma ve sosyo-eğitimsel müdahale programları aracılığıyla toplumsal kalkınma projeleri yürütmek.
- Yetişkin eğitimi kursları ve eğitimleri sağlayın.
- Savunmasız nüfusu desteklemek için eğitim personelinin sosyal gönüllülüğünün teşvik edilmesi.
- Öğrenme güçlüğü çeken yetişkinleri destekler, gelişmeleri ve topluma tam olarak katılmaları için güçlendirir; kuruluş, öğrenme güçlüğünden etkilenen yetişkinler için başarı fırsatları yaratır.
- İştirakçilerine hem örgün hem de yaygın veya sosyo-iş eğitimi alanlarında bilgi, kaynak, boş zaman eğitim faaliyetleri, yerleştirme ve danışmanlık şirketleri gibi hizmetler sunmak.
- Kariyer fırsatlarını ve beceri geliştirme yollarını desteklemek için sosyo-işgücü niteliğinde hizmetler sunmak.
- Diğer yetişkin eğitim merkezleri, şirketler, STK'lar ve Kamu İdareleri ile işbirliği içinde ayrıcalıksız gruplar için iş temelli öğrenme deneyimleri sağlamak.
- Sosyal Hizmetler ile işbirliği içinde yoksul ailelerle yapılan çalışmaları desteklemek.
Mindshift Talent Advisory lda
Mindshift 2017 yılında, kurumlarda ve toplumda dijital ve kişilerarası olgunluğu artırmayı amaçlayan İnsan Sermayesi alanında uzmanlaşmış bir danışmanlık şirketi olarak kurulmuştur. Mindshift, hem ulusal hem de uluslararası pazarlarda aşağıdaki temel iş alanlarında faaliyet göstermektedir:
- Yetkinliklerin ve beceri geliştirme yollarının değerlendirilmesi ve geliştirilmesi
-Eğitim, koçluk ve mentorluk
- Kariyer yönetimi ve kişisel gelişim planları
- İşgücünün yeni işgücü piyasası taleplerine hazırlanması
- Genç yeteneklerin stajyer programlarına dahil edilmesi
- Sosyal ağlarda iletişim stratejilerinin tasarımı
- Yetişkinler ve yaşlılar için dijital beceriler
2018 yılında Mindshift-Group kurulmuştur. Mindshift şu anda Latin Amerika bölgesinde (Şili, Kosta Rika, Meksika ve Dominik Cumhuriyeti) faaliyet gösteren dijital yetenek stratejisine odaklanmış bir İspanyol danışmanlık şirketi olan The Key Talent Portugal'ın ortak sahibidir. Ayrıca Mindshift, 90 ülkede ve 40 dilde son teknoloji çevrimiçi testler ve oyunlaştırılmış değerlendirmeler sunan Almanya merkezli cut-e (bir Aon şirketi) grubunun Portekiz'deki temsilcisidir.
Uluslararası Travmayı Önleme ve Tedavi Yoluyla Yeni Başlangıçlar Derneği (Baslangıç)
Baslangıç, Şubat 2017'de İstanbul Tıp Fakültesi 1993 mezunlarından Dr. Berna Hocaoğlu (İç Hastalıkları ve Enfeksiyon Hastalıkları Uzmanı), Dr. Menekşe Alpay (Massachusetts General Hospital Global Psikiyatri Bölümü) ve Dr. Petek Feriha UZUNER'in (Kadın Hastalıkları ve Doğum, Maternal Fetal Tıp Uzmanı) çabalarıyla kuruldu.
Başta kadınlar ve çocuklar olmak üzere travma geçirmiş nüfusun ruh sağlığını iyileştirmeye adanmış, kâr amacı gütmeyen bir kuruluştur. Dernek, travmatik veya bağımlılık (davranışsal veya madde) geçmişinden kaynaklanan psikiyatrik bozuklukları olan hastalarla ilgilenen ruh sağlığı profesyonelleri için eğitim faaliyetleri düzenler, kar amacı gütmeyen kuruluşlar, devlet kurumları ve üniversite hastaneleri ile ortaklaşa tedavi merkezleri için programlar geliştirir.
Baslangic'in uzun vadeli hedefleri arasında travmaya maruz kalmış toplumlar için rehabilitasyon programları oluşturmak ve travmaya bağlı ruhsal hastalıkları azaltarak yaşam kalitesini artırmak ve gelecek nesiller için barışa katkıda bulunmak amacıyla farkındalık yaratmak yer almaktadır.
Meta4 Innovations e. U.
Meta4 Innovations, dijital öğrenme inovasyonu, sürdürülebilir kalkınma, sosyal içerme ve mevcut sosyal ve ekonomik zorluklara pragmatik olarak yanıt veren ve aynı zamanda sürdürülebilir bir öğrenme topluluğunun gelecekteki hedeflerine ulaşmak ve dijital nesiller arası uçurumu azaltmak için gereken değişiklikleri öngören ve sezgisel olarak yönlendiren teknoloji destekli çözümler alanında yenilikçi araçlar, metodolojiler, ürünler ve hizmetler tasarlayan ve geliştiren bir araştırma ve geliştirme kuruluşudur. Sosyal girişimciler, iş dünyasından ve özel ekonomiden kültürlerarası mentorlar ve Avusturya'da sosyal girişimci olarak aktif olan göçmenlerle çalışmaktadır.
FUTURE IN PERSPECTIVE LIMITED (FIP)
Future In Perspective Limited (FIP) yetişkin, toplum, gençlik ve okul eğitimi alanında faaliyet gösteren özel bir şirkettir. Şirket, kırsal topluluklara eğitimsel ilerlemeler getiren dijital kaynaklar ve metodolojiler geliştirerek öğrenmeyi daha ilgi çekici, etkileşimli ve eğlenceli hale getirmeye çalışmaktadır. Çalışmalarının kapsamı, kırsal eğitim sağlayıcılarına özel yenilikçi eğitim materyalleri ve müfredat oluşturmaya ve sağlamaya vurgu yaparak eğitim yelpazesini kapsamaktadır.
Future In Perspective Limited, yeni öğretim yaklaşımlarına ilham vermek için dijital medyanın gücünden yararlanan yenilikçi eğitim materyalleri geliştirme konusunda geniş deneyime sahiptir. Okul öncesinden yükseköğretime ve toplum eğitimcilerinden iş danışmanlarına kadar eğitim sisteminin her seviyesindeki eğitimciler için eğitim ve kaynaklar sağlayarak bu son teknoloji eğitim uygulamalarının uygulanmasına öncülük ettik. Odak noktamız, her yaştan, yetenekten ve geçmişten öğrenciler için yüksek kaliteli, etkileşimli ve ilgi çekici eğitim içeriği oluşturmaktır
INNOQUALITY SYSTEMS LIMITED (INQS)
InnoQuality Systems (INQS), erken çocukluk, ilköğretim, lise sonrası, mesleki eğitim ve yetişkin eğitiminde olumlu ve ilerici öğrenci ve öğretmen çıktıları sağlamak için tasarlanmış program ve politika hizmetleri sunmaktadır. Bebekler ve küçük çocuklar için erken bakımdan üniversite ve işgücü eğitimine kadar yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen yenilikçi yaklaşımlarımız ve metodolojilerimiz kritik soruları ele almakta ve eğitim programlarının kalitesini artırmaktadır. Profesyonel uzmanlık ve deneyim zenginliğimiz, eğitim ortamı gelişmeye devam ettikçe yeni zorluklara uygulanabilecek kanıta dayalı çözümler ve metodolojilerden oluşan bir portföy oluşturmuştur.
İşbirliğine dayalı eğitim bağlamlarında kaliteyi iyileştirmek, sonuçları yönlendirmek ve hesap verebilirliği artırmak için tasarlanan InnoQuality Systems'ın eğitim hizmetleri, gerçek iyileştirmeler ve ölçülebilir sonuçlar sağlar. Başarılı proje özgeçmişimiz, toplum temelli kuruluşlardan ulusal girişimlere ve Avrupa projelerine kadar uzanmaktadır.
Proje Sonuçları
Yetişkin eğitimciler için sosyal medya okuryazarlığı ve internet güvenliği konusunda eğitim müfredatı.
Bu sonuç, öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi için teorik bir çerçevenin oluşturulmasını, sosyal medya okuryazarlığı ve internet güvenliği konusunda yetişkin eğitimciler için bir öğrenme birimleri önerisi de dahil olmak üzere, bu profilin tanınması, onaylanması ve sertifikalandırılması sürecine temel oluşturmayı öngörmektedir.
Sosyal medya okuryazarlığı ve internet güvenliği konusunda yetişkin eğitimcileri için OER için çevrimiçi platform.
Bu sonuç, yetişkin eğitimcilerin sosyal medya okuryazarlığı ve internet güvenliği bilgilerini geliştirmek için çevrimiçi bir veri tabanı, teorik ve pedagojik bir temel ve harmanlanmış bir öğrenme kursu ile birlikte BİT tabanlı bir eğitim aracının oluşturulmasını öngörmektedir. Bu platformun, proje konuları hakkında yetişkin eğitimcileri için bir ağ merkezi oluşturması beklenmektedir ve pilot olarak uygulanacaktır
Uygulama, yaygınlaştırma ve çoğaltma için kılavuzlar ve öneriler.
Bu sonuç, politika ve karar vericilere, eğitim kurumlarına, yetişkin eğitim merkezlerine ve liderlerine, sosyal ortaklara ve sosyal medya okuryazarlığı ve internet güvenliği alanında çalışan diğer ilgili paydaşlara proje sonuçlarını aktarma ve çoğaltma konusunda yardımcı olacak bir dizi kılavuz ve önerinin hazırlanmasını öngörmektedir.
IPAD Haberler
- Haberler
- IPAD Haberler
IPAD Bültenler & Broşürler
IPAD BÜLTEN
IPAD BROŞÜR
IPAD BROŞÜR
IPAD HABER BÜLTENİ
IPAD BASIN BÜLTENİ
IPAD Ortaklar
Baslangıç Derneği
Mindshift Talent Advisory lda
Meta4 Innovations e. U.
DISRUPTIA
INNOQUALITY SYSTEMS LIMITED (INQS)
Asociación La Bien Pagá Espacio Escénico (LBP)
FUTURE IN PERSPECTIVE LIMITED (FIP)
Avrupa Birliği tarafından finanse edilmektedir. İfade edilen görüş ve düşünceler sadece yazar(lar)a aittir ve her zaman geçerli olmak zorunda değildir. Avrupa Birliği’nin veya Avrupa Eğitim ve Kültür Yürütme Ajansı’nın (EACEA) görüşlerini yansıtmaktadır. Ne Avrupa Birliği Avrupa Birliği veya EACEA bunlardan sorumlu tutulamaz.
